Tartalom
A valószínűség, vagy annak mértéke, hogy mennyire valószínű, egy nehéz matematikai koncepció az óvodások számára. De számos tevékenység bizonyítja a diákok valószínűségét. Ezek a tevékenységek az óvodai tanulókra összpontosítanak, de könnyebbé vagy nehezebbé teheti őket, ha a tanulók könnyedén vagy nehézségén alapul.
Kétszínű lemez
Keressen vagy készítsen egy lemezt a játék középső részén lévő játékból, amely csak két színt tartalmaz. Használhatod a játék lemezét és megváltoztathatod a színeket a kartonlappal. A lemeznek két különböző színe kell, hogy legyen, de az egyiknek ki kell töltenie a legtöbb helyet. Kérdezd meg a diákjaidtól, hogy milyen színű lesz a mutató a legjobban. Ezután minden gyermek spin és jelölje meg az eredményeket. Végül nézze meg, hogy hányszor megállt a mutató a színekben a gyerekekkel, és tanítsa meg nekik, hogy a valószínűség azt mutatja, hogy a mutató gyakrabban megállt a színben, amely több helyet foglal el.
Négy színes lemez
Vegyük a kétszínű lemezt, és módosítsuk úgy, hogy a lemezt négy színre változtatjuk, ami ugyanazt a helyet foglalja el. Kérd meg a tanulókat, hogy kitalálják, hogy milyen színű lesz a mutató, vagy arra ösztönözheti őket, hogy kitalálják, hogy az esélyek egyenlőek, mert a színtér azonos. Írja le a színeket, amelyeken a mutató leáll, és tekintse át az eredményeket a diákokkal. Csak akkor lépjen át a négyszínű lemezre, miután a diákok megértsék a kétszínű lemezt.
Két adat összege
Ez a játék a legkisebb csoportokkal működik. Adjon 11 darab papírt minden hallgatónak, és listát készítsen 2-től 12-ig. Minden csoportnak is szüksége lesz adatokra. Kérd meg a gyerekeket, hogy játsszanak a kockával. Minden alkalommal, amikor játszanak, a csoportba tartozó gyerekek eltávolíthatják a papírt a kiírt számok alapján. Például, ha a hat és a harmadik számok megjelentek, a gyerekek kivihetik a hat és a három vagy a kilenc papírt, mert a két szám hozzáadott kilenc. Kérjen meg egy felnőttet, hogy írja le a játék számát, amíg néhány gyermek elfogy a papírból. Beszélje meg a csoport eredményeit a játék több fordulója után, és annak valószínűségét, hogy minden szám kijön a halálban, és hogy hány mozdulatra került sor az összes szerep eltávolításához.
A megfelelő szám nyer
Adj egy pár adatot a diákok kis csoportjainak, és kérd meg őket, hogy játsszanak többször is. A diákok matematikai és írási készségeiktől vagy felnőttektől függően rögzíthetik az egyes számok két adatának összegét. A meghatározott számú mozgás után csatlakozzon a diákokhoz, és tekintse át az eredményeket. Beszéljétek meg az okokat, amelyek miatt bizonyos számok gyakrabban jöttek létre, mint például a nyolc, mert a négy szám, a három, az öt vagy a két és a hat adatot képezheti, és hogyan befolyásolja a valószínűség.
