Tartalom
Bár az óvoda szórakoztató idő, több tucat lecke van, amit ebben a korosztályban a gyerekeknek meg kell tanulniuk, mielőtt az első osztályba lépnének. A diákok, akik nem készülnek az óvodára, néha nehezen tudnak alkalmazkodni az osztálytermi környezethez, és hátra maradnak. Az óvodai gyerekek különböző módon, tudományos és társadalmi szempontból készülnek fel.
Akadémiai előnyök
A hallgatói készség a gyerekek gyakorlása. A kiskorúak általában nehézkesek maradnak a csendes és a következő irányok megtartásában, az anyák többsége segít abban, hogy megtanulják követni ezeket a szabályokat. Ez az iskolai fázis azt is tanítja nekik, hogy felemeljék a kezüket, kövessék a napi rutint, és megosztják a tanár figyelmét. Ezeket a szobákat gyakran több segítő alkotja, mint az óvodák, így a gyerekeknek több segítségük van a tanuláshoz.
Társadalmi ellátások
Egy gyerek, aki csak alkalmanként játszik másokkal, nem fogja tudni, hogyan kell kölcsönhatásba lépni társaival, amikor óvodába kerül. Az anyaság megtanítja őket, hogy megosszák és forduljanak. A legtöbb óvodai szobában zajló csoportos tevékenységek megtanítják a gyerekeket, hogy másokkal elkötelezzék magukat és dolgozzanak, mivel meg kell tanulniuk barátságok kialakítását és figyelemreméltó és tiszteletreméltó. Ha a gyerekek óvodában kezdenek tanulni ezeket a készségeket, nehezen találkoznak barátokkal és kapcsolatba léphetnek más diákokkal. Ezek a kérdések elvonhatják Önt a tudományos kötelezettségektől.
Tanulás, hogy független legyen
Sok gyermek számára nehéz az anyától és az apától eljutni. Azok a gyermekek, akik részt vesznek az anyaságban, hozzászoknak ahhoz, hogy távol maradjanak otthonról, és megtanulják, hogy mások előtt függetlenek legyenek. Mire az óvodába indulnak, ezek a gyermekek jobban felkészülnek arra, hogy távol maradjanak otthonról. Az anyaság azt is tanítja a gyerekeket, hogy önmagukban csináljanak néhány dolgot, mint például a kézművesség készítése és az egyedül evés a snack időben.
Fizikai előnyök
Az iskolai ütemezés fárasztó lehet azoknak a gyerekeknek, akik hozzászoktak ahhoz, hogy otthon vagy napközi ellátásban legyenek. Még akkor is, ha a teljes munkaidőben vagy részmunkaidős óvodában járnak, a tanulóknak órákig kell ébren maradniuk. Az anyák segítik az ellenállás javítását és az iskolai naptárhoz való alkalmazkodást. Ennek a fázisnak is segítenie kell a gyermekeket a motoros készségek fejlesztésében olyan tevékenységekkel, mint az írás és az épület. Ezek a tevékenységek segítik őket a koordináció fejlesztésében, hogy készen álljanak arra, hogy megtanuljanak írni az óvodába.
