Tartalom
Az angol, mint második nyelv tanítása felnőtteknek nem jelenti azt, hogy a szórakoztató játékok és tevékenységek nem jelennek meg a folyamatban. Az előadások és a gyakorlatok könnyen unalmassá válhatnak, függetlenül a diák korától. Előnyösen alkalmazkodni kell a felnőtt játékokhoz, a konkrét készségekre összpontosítva, amelyeket a mindennapi életben használ, mint például a beszélgetéseket, az írásokat és az olvasást.
Indítsa el a történetet
Kérd meg minden hallgatót, hogy válasszon egy könyvet a polcról, vagy adjon meg egy diáknak egy könyvet. Ezek lehetnek fikció vagy nonfiction, és kissé meghaladhatják a diákok általános olvasási szintjét. Minden tanuló bemutatja a könyvét az osztálynak, olvassa el a címet és a hátlapon vagy a fedőlapon lévő hangszórót hangosan. A többi diák azt írja, mit gondolnak a könyv első sorának egy papírlapra, míg az első tanuló írja az első igazi sort. Gyűjtsd össze az összes lapot, és hangosan olvassa el mindegyiket, beleértve az első igaz mondatot. Kérd meg a tanulókat, hogy kitalálják az első igaz mondatot, és megvitassák, mit írtak, és hogyan lehetett volna jobb.
Lődd fel
Olvassa el és írja be hangosan a szót a szótárból, és mondja el a diákoknak, hogy ez egy főnév, ige, melléknév vagy adverb. Kérd meg a tanulókat, hogy írják le a szó saját definícióját, valamint egy mondatot, amely példázza azt. Ha befejezték, olvassák fel a tanulókat, és mondd el nekik az igazi definíciót. Kérd meg, hogy hozzon létre egy mondatot a szó használatával.
Találd ki a hírességet!
Adj minden tanulónak egy titkos hírességet. A diákok egyenként elmondják az osztálynak a kezdőbetűiket (vagy megakadályozzák a vezetéknév első betűjét). A diákok felváltva interjúk a hírességgel, akik csak igen vagy nem válaszolhatnak olyan kérdésekre, mint a "Gitározni?" vagy "Valaha nyertél egy Oscart?", amíg kiderül, ki ő.
Bérelt, kirúgták!
Válasszon három-öt hallgatót, akik egy bizonyos típusú vállalat bizottságában szolgálnak. A többi diák felváltva mutatja be a műszerfalat egy olyan termékkel, amelyet el akar adni a vállalatnak. Például, ha a vállalkozás konyhai termékeket értékesít, a diákok tervezhetnek egy új típusú mikrohullámú sütőt. Adja meg azoknak a diákoknak, akik egy kicsit korábban bemutatják magukat, így jegyzeteket készítenek a termékről. Miután elmagyarázta, a bizottság kérdéseket tesz fel róla, majd eldönti, hogy felveszi-e a hallgatót. Ez a játék a diákok igényeihez igazítható; ha az osztály az angolról az üzleti életre terjed ki, olyan termék-ötleteket alakíthatnak ki, amelyek az adott iparágra épülnek.
