Tartalom
A megújuló vagy megújuló energia kérdése ígéretes. A tipikus otthonok tudatosabb döntéseket hoztak az energiafelhasználásról és a megújuló energiaforrásokról, és a különbségek megértésének fontossága az iskolákra jutott. Egyre több iskola tanítja a megújuló és nem megújuló energiaforrások és erőforrások különbségeit és jelentőségét. Ezeket a tevékenységeket a 4-8.
Hogyan működik?
Beszéljen a diákokkal a megújuló forrásokról, mint például a fa, a víz, a szél és a napfény, és írja fel őket a táblára. Készítsen egy másik listát a nem megújuló forrásokról, mint például az olaj, a villamos energia, a szén és a propán. Adj minden tanulónak egy hétköznapi tárgyakat, például autót, ventilátort, növényt, kandallót, TV-t, grillsütőt, kite-et, kertet, szélmalomot és notebookot. Kérd meg a tanulókat, hogy írjanak be egy szót, amely leírja, hogy mi teszi az elemet, vagy mi készült. Kezdje meg a vitát, amely megérti a tanulókat, hogy megértsék, hogy a tételekben használt források többsége nem megújuló forrásokhoz kapcsolódik.
Mitől készült?
E tevékenység célja annak bemutatása, hogy szinte mindent, amit használunk, a nem megújuló természeti erőforrásokat töltjük. Például egy ceruza fából készült, amely megújuló, de a grafit, a gumi és a kőolaj alapú festék nem megújítható. Osztjuk fel a diákokat párra, és keressük meg őket egy tárgyra. Bármi lehet, amit akarsz. Meg kell kutatniuk az objektumot, hogy három kérdésre válaszoljanak: milyen természetes forrást használnak az objektum készítéséhez, a forrás megújítható vagy nem megújítható, és honnan származik a forrás?
A magok számlálása
Osztjuk a tanulókat két csoportba, és adjunk mindhárom tartályt - egy tele szárított csicseriborsót, egy piros babot és egy üreset. Utasítsa a diákokat, hogy töltse ki az üres tartályt 92 csicseriborsóval és 8 vörösbabbal. Ha készen állnak, 100 maggal kell rendelkezniük. Ezután magyarázza el a megújuló és nem megújuló energia közötti különbséget. Készíts egy listát a táblán mindkét példával. Adjon rövid magyarázatot arra, hogy a nem megújuló források nem kerülnek feltöltésre, ezért magyarázza el, hogy a tartály magjai a megújuló és nem megújuló energia fogyasztását képviselik a világban. A babszemek évente nem megújuló energiafogyasztást jelentenek, a vörösbab pedig a megújuló energia mennyiségét jelenti. Beszéljétek meg, hogy ez mit jelent, ha a nem megújuló energiaforrások eltűnnek.
