Tartalom
Az új készségek vagy tárgyak tanulása csak akkor hasznos, ha az új információ megmarad, és később lekérhető. Függetlenül attól, hogy a tudást az osztályteremben, egy sportpályán vagy önállóan tanították-e, az összes személy három fázisba integrálja az információt: a Fitts és Posner tanulási fázisai: kognitív, asszociatív és autonóm.
Kognitív fázis
A tanulás kognitív fázisa akkor következik be, amikor egy hallgató először kerül bevezetésre az új fogalmakra, információkra, anyagokra vagy készségekre. Az osztályteremben a tanár a táblára író vagy egy könyvet olvas. A sportpályán, az edző bemutatja, hogyan kell a labdát dobni vagy gólt szerezni. A kognitív fázisban a hallgató azonosítja az új információkat, és elkezdi a meglévő ismeretekkel összefüggésben. A hallgató megpróbálhatja új készségeit gyakorolni, vagy megvalósítani ezt az új tudást, de még nem rendelkezik a tapasztalattal.
Asszociatív fázis
Az asszociatív tanulási fázis az új információk bemutatása után következik be - amint a hallgató aktívan dolgozik, hogy beépítse ezt a tudást, és így jobban megértse a témát. Az asszociatív fázis magában foglalhatja egy adott sportmozgalom megismétlését, a matematikai problémák megoldásának képzését vagy a történelmi dátumok vagy tények memorizálását. Az asszociatív fázisban a tanulók kevesebb hibát követnek el, mint a kognitívak, de még mindig meg kell ismernie az új készségeket vagy információkat. A diákok azonban jobban tudatában vannak a hibáiknak, mint a kognitív fázisban.
Autonóm fázis
Az autonóm fázis a tanulás utolsó szakasza, amikor egy új készség vagy a tudás egy része beépül a téma jobb megértéséhez. Ezen a ponton az információ ismétlése automatikus, kis vagy egyáltalán nem tudatos gondolkodás. A hallgató képes golyót dobni vagy számokat szaporodni anélkül, hogy minden lépésnél meg kellene állnia és gondolkodnia. Egyes feladatok bonyolultsága miatt nem minden hallgató jut el az egyes tárgyak vagy készségek önálló szakaszához.
Használat az oktatásban
A tanároknak és a diákoknak tisztában kell lenniük a tanulás fázisával, ahogyan a tananyagon haladnak, különösen a szakképzettség osztályaiban. Feltételezve, hogy minden diák elérte az asszociatív vagy autonóm fázisokat, a kevésbé ügyes diákokat hagyhatja hátra. Ugyanígy ösztönözzük a tanulókat, hogy vegyék figyelembe saját tanulási fázisukat; nagyon kifizetődő, ha kilép egy olyan pontból, ahol úgy gondolja, hogy minden lépést megtesz, és a tudás szintjére, illetve a természetes módon tárolandó információkra jut.
