Tartalom
A biheiviorizmus, más néven biheiviorizmus vagy konduktivizmus kifejezés a pszichológia elméletére utal, amely az összes viselkedést tanulmányozza, amint megszerezték őket. A klasszikus kondicionálás a behaviorizmus egyik formája, amelyben egy adott inger kiszámítható választ eredményez. A leggyakoribb példa, amikor a kutyák olyan étel szagát érzik, amely nyálasvá teszi őket. Amikor minden étkezéskor harangot csengetnek, a kutyák nyálkásaként reagálnak a csengőre, még étel nélkül is. A klasszikus kondicionálás különböző szerepet játszhat az osztályteremben.
A tanulás megerősítése
Azok a tanárok, akik viselkedési technikákat akarnak használni a tanulás megerősítésére, nagyobb valószínűséggel használják az operáns kondicionálási technikákat. Ez büntetésekkel és jutalmakkal jár, amelyeket a tanár egyszerűen megtehet azzal, hogy jutalmat (például bókot) kínál a jól végzett munkáért, vagy büntetést (plusz lecke) a nem jól végzett munkáért. A klasszikus kondicionálást nem lehet ilyen közvetlenül használni, de gyakran operáns kondicionálással működhet együtt a tanulás megerősítése érdekében. Például, ha a tanteremben az általános légkör dicséretes és kellemes a tanulás során, a hallgató ezt az örömöt az adott osztályhoz köti, és nagyobb valószínűséggel vesz részt benne.
A tanulás megszakadt
Azoknak a diákoknak, akik megtanulták társítani a fenyegető vagy félelmetes helyzeteket az osztálytermi tapasztalatokhoz, több nehézségük lehet. Például a diákok gyakran összekapcsolják a matematikai teszteket a vizsga szorongásával és nyomásával. Ez a feltételes válasz alapulhat az általános iskolai tapasztalatokon, ahol a gyermek például nagy nyomással időzített tesztekkel foglalkozott. Még idősebb, a hallgatónak autonóm válaszai lehetnek, például izzadás vagy megnövekedett pulzusszám, egyszerűen a vizsga letételére gondolva vagy nehéz matematikai problémákkal szembesülve. Az osztályteremben a tanárok tisztában lehetnek a klasszikus kondicionálás teszt szorongásra gyakorolt hatásával, és olyan tanulási és tesztelési környezetet teremthetnek, amely megerősíti a nyugalom és az összpontosítás érzését. Amikor a hallgató idővel pozitív nyomás alatt tesztel, kis nyomás alatt, a klasszikusan kondicionált reakció kihal és eltűnik.
Egyéb klasszikus kondicionáló funkciók
Fontos megjegyezni, hogy az operáns kondicionálással ellentétben a klasszikus kondicionálást nem lehet csak akaraterővel elnyomni. A klasszikus kondicionáláshoz kapcsolódó reakciók akaratlanok. Lehetséges a viselkedés elnyomása, de a hozzájuk kapcsolódó impulzusok nem. Például, ha egy tanár édességeket használ a helyes válaszok pozitív megerősítésére, akkor a diákok klasszikusan (asszociálják) a sikert a cukor ízével. Ha a tanár ezután abbahagyja az édességek használatát, még akkor is, ha megmagyarázza a változás okát, a hallgatók valószínűleg továbbra is cukorra vágynak, amikor pozitív válaszokat adnak.
