Tartalom

• Lehetséges
• A képességek elvesztése
• Hozzáférés mindenki számára
• Szegények szegények maradnak
• Előnyök vs. hátrányai

A technológia forradalmasította az osztálytermet, de nem mentes a hátrányoktól - nem a használatában, hanem abban, amit helyettesít. Számos tantermet átalakítanak intelligens táblákkal és számítógépekkel, de ezek nem pótolhatják a régi tanítási módszereket.

Lehetséges

A ma elérhető technológia rengeteg tudást adott a hallgatóknak, ami nagy lehetőséget kínál a sebességre és a tanulási stílusra. Az információkat olyan sokféleképpen mutatják be, hogy bármilyen típusú tanuló, akár tehetséges, akár fogyatékos, megtalálja és felhasználhatja a szükséges anyagokat. Ez a tény nemcsak az internethez kapcsolódik, hanem a tanulás minden technológiai fejlesztéséhez, az intelligens tábláktól a kézi szótárakig.

A képességek elvesztése

A tudáshoz való fokozott hozzáférés mellett a kommunikációs készségek és az interakciós készségek valószínű elvesztése is bekövetkezik a hallgatók és a tanár, valamint a hallgatók és kollégák között. Ezekre a készségekre nincs szükség egy számítógépes osztályteremben, ahol az egyéniség a tanulás egyik eleme, és ösztönzik. A tanulás mellett a konfliktusok megoldása és a szocializáció korábban két kiemelt ok volt a gyermekek iskolába járására. A hangsúly ma már messze van ezeken a területeken.

Hozzáférés mindenki számára

Az oktatás már nem elitista kiváltság, mint egykor volt. Az interneten elérhető információk mindenki számára elérhetők, megkülönböztetés nélkül. Az élet minden területéről származó emberek képesek felhasználni a technológiai fejlődést, ami Amerikában meglehetősen új tudományos fejlemény.

Szegények szegények maradnak

Bár az általános hozzáférést nem tagadják meg, néhány gyermek társadalmi-gazdasági státusza miatt nem érheti számítógépek és egyéb technológiák. A gyermek számítógép nélkül otthonában élhet, és valószínűleg egy szegény állami iskolában fog tanulni, korlátozott mennyiségű számítógép áll rendelkezésre. Lehet, hogy a hallgató csak rövid ideig, vagy csak heti tevékenységként használhatja a számítógépet a szokásos óraszám helyett. Ez hátrányos helyzetbe hozza ezeket a gyermekeket a technológiai funkciók tanulásában. A szegény városokban nagyobb valószínűséggel hiányzik a fogadás más technológiai tanulási módokból is.

Előnyök vs. hátrányai

Itt a számítógépes kor; ez vitathatatlan. Jobb a gyermekek számára, ha az interperszonális készségek elvesztésével hozzáférnek a számítógépekhez teljes tartalmukkal? Elfogadható-e, hogy a hallgató azonnali üzenetküldés útján beszélhessen valakivel a világ másik oldalán, de ne legyen interakcióban a mellettük ülő diákkal az osztályteremben? A technológia javíthatja a hagyományos tanulási módszereket, de nem pótolhatja az emberi érintést. Végül az osztály minősége csak a tanár minőségétől függ, és nem a technológia jelenlététől.