Tartalom
Az iskola előtti időszak olyan idő, amikor sok gyermek nagy előrelépést hoz a fejlődésükben, megtanulja a társadalmi interakciókat, amikor felfedezik, hogyan működik az őket körülvevő világ. Ez nehéz lehet az óvodások számára, akik csalódást okozhatnak a rájuk vonatkozó korlátozások miatt. Mégis van számos olyan tevékenység, amely a vak gyerekeknek meg lehet tanulni, hogy együtt dolgozzanak, és megtudják, hogy más érzékeik hogyan szolgálhatnak ablakként a világba.
Sport adaptált
A normál fizikai aktivitás néhány egyszerű módosításával a vak gyerekek részt vehetnek a játékokban és a testmozgásban, mint a látványos társaik. Néhány ilyen játék ugyanolyan egyszerű, mint egy labda, ami megtanulja a térbeli kapcsolatokat. Egyéb fizikai tevékenységek közé tartozik az ugrálókötél - a gyerek tudja, mikor kell ugrani nem a kötelet látva, hanem úgy, hogy az íjában halad előre, függetlenül attól, hogy megérintette-e a földet.
A többi egyszerű fizikai tevékenység társadalmi interakciót is magában foglal, mint például a partnerrel való kézben járás (az ilyen tevékenységeket gondosan felügyelni kell). A gyerekek szívesen próbálkozhatnak valami kalandos kalanddal, mint pl. Futás és ugrás egy puha és biztonságos kirakodási helyen.
Egyszerű jóga egy másik fizikai aktivitás, amely érdekes lehet a vak gyerekeknek. Részletes oktatást és fizikai útmutatást adva az oktató segíthet megtalálni saját rugalmasságát.
Tapintható tanulás
A vak óvodásoknak meg kell tanulniuk használni a kezüket, még akkor is, ha nem tervezik Braille-tanulást. A szenzoros tevékenységek a gyerekeket különböző tapintási érzésekről tanítják, és hogyan kezelhetők a különböző tárgyak. Különböző kellékek használhatók ezeknek az óráknak a tanításához. Például a gyerekek kipróbálhatják a nyitó edényeket és palackokat, kötődnek, csavarhúzóval, vízzel öntéssel, mágnesekkel játszva, vagy gemkapcsokkal. A különböző tárgyakkal való kísérletezés segíti elő a gyerekeket a mindennapi életben.
Kóstoló tevékenységek
A vakok gyerekeknek meg kell tanulniuk bízni a többi érzéküket, beleértve a szagokat és az ízeket. A több ezer ízlelőbimbóval és több millió szag receptorral, ezek a hatalmas érzékek új világokat nyithatnak meg egy gyermek számára, aki nem látja. A kóstoló tevékenységek megszervezése az étkezések tanításához - a gyerekek megismerhetik az édes, savanyú, keserű és fűszereseket. Még az ízek kombinációjával is kísérletezhetnek, és felfedezhetik az élelmiszerkonzisztenciák sokféleségét, mint például a ropogós és krémes.
