Tartalom
A zaklatás előfordulásának és hatásának vizsgálata azt mutatja, hogy a negyedik és hatodik fokozatú diákok 23% -a, a hatodik és a kilenc évfolyamok 17% -a már valamilyen módon megfélemlített. A tanárok általában a védekezés első sora, és különböző technikákat és módszereket próbálhatnak meg a kegyetlen és veszélyes gyakorlat megelőzésére.
Megelőző programok
Bár sok tanár megérti a megfélemlítés megakadályozásának szükségességét és a bántalmazás által okozott kárt, néhányan nem tudják pontosan, hogyan kell megállítani a megfélemlítést. Megfelelő képzés nélkül a megelőzés, az azonosítás és a cselekvés technikájával, lehet, hogy nem tudják megakadályozni ezt a viselkedést. A tanárok számára számos bűnmegelőzési program áll rendelkezésre. A szakértői ismeretekkel és tapasztalattal rendelkező szakemberek által tanított szakmai továbbképzési és továbbképzési módszerek segíthetik a tanárokat az első lépésben a zaklatás elleni küzdelemben. A pedagógusok az iskolai adminisztrátoroktól vagy akár a szülők-tanárok szövetségeitől is képezhetnek képzést, és bizonyíthatják, hogy szükség van rá.
Megfigyelés és azonosítás
Létfontosságú, hogy a tanárok megfigyeljék és azonosítsák a zaklatással kapcsolatos magatartásokat, mielőtt az irányításuk megszűnik. Ez történhet az órák alatt vagy azok között, a folyosókon, az üres helyiségekben, a kávézóban, a speciális tantárgyakban, mint például a testnevelés, az iskolai órák előtt, után, a közös helyiségekben vagy az udvarban szünetek alatt.Bár a tanárok elfoglalják az osztályteremben a helyesbítő munkákat vagy a tervezési osztályokat, figyelniük kell a diákok viselkedésére a nap folyamán. Ha a megfélemlítés látható, a pedagógusnak azonnal azonosítania kell a viselkedést és az érintett személyeket.
Szülő bevonása
Míg a tanárok lehetnek az elsők, akik közvetlenül látják a bántalmazást, nem egyedül felelősek a megelőzésért. Ahogy a pedagógusok gyakran speciális képzést igényelnek a probléma azonosításában és megelőzésében, a szülőknek információra van szükségük. A témában jól képzett tanárok segíthetnek a szülők tájékoztatásában ezen gyakorlatok negatív hatásairól különböző módokon. Az ülések szemtől-szembe kerülnek a megfélemlítés megelőzésére. A tanárok megvitathatnak konkrét problémákat, vagy tájékoztatást adhatnak arról, hogyan lehet azonosítani és megakadályozni. Egy másik lehetőség az, hogy egy brosúrát küldjön haza azáltal, hogy hetente zaklatásmegelőzési szekciót hoz létre egy osztály hírlevélben, vagy formális vagy informális beszélgetést vagy beszélgetést szervez a témáról.
Beszélgetés a diákokkal
A zaklatás megakadályozásának egyik fő eleme az, hogy megvitassák a negatív viselkedést a diákokkal. Függetlenül attól, hogy az osztályteremben vagy az egész iskola gyülekezetében van-e, elengedhetetlen, hogy a gyerekeket a jelenség következményeire irányítsuk. A tanulóknak meg kell érteniük, hogy mi az a zaklatás, és hogy ez több, mint egy kolléga elütése. A tanárok megmutathatják a gyerekeknek a különböző típusú viselkedéseket, mint például a verbális visszaélést, a sértéseket és a virtuális zaklatásokat. Fontos meghatározni azt is, hogy mi fog történni, ha felfedezték a zaklatásért felelős személyt. Ez magában foglalhat egy vitát az iskolai politikákról. Egyesek nulla tolerancia-politikával rendelkeznek, és felfüggesztést vagy akár kiutasítást eredményezhetnek. Még a gyermekkori oktatásban élő gyerekeknek meg kell érteniük ezeknek a cselekvéseknek és következményeiknek a jelentőségét, valamint a hosszú távú negatív hatásokat.
