Tartalom
Az ellenzéki dacos rendellenességben vagy ODD-ben szenvedő diákok sok munkát jelenthetnek a tanárok számára. Ezek a hallgatók szándékosan agresszívek, bosszúállóak, makacsak és manipulatívak, és nem hajlandók engedelmeskedni a felnőtteknek. A haragkezelés és a viselkedésterápia hasznos ezeknek a tanulóknak, de egy iskolai tanár nem tudja felajánlani ezeket a módszereket. Tehát más módokat kell találnia a gyermek kezelésére.
Nyugodjon
A legtöbb diák a tanároknak akar kedveskedni. Ez nem vonatkozik az ODD-ben szenvedőkre. Azok a tanárok, akik reagálnak a hallgatók provokációira, megbeszéléseket folytatnak velük, megpróbálják együttműködésre kényszeríteni, fenyegetni vagy kiabálni, még rosszabb viselkedésre ösztönözhetnek, mivel ezekre a reakciókra vágynak. Ehelyett a tanár világos és konkrét szabályokat állapíthat meg, és objektív lehet a szabályok megszegése esetén elszenvedett következményekkel kapcsolatban. Az olyan mondatok, mint a normális és tényszerű módon mondott "ez történik, ha megszeged a szabályokat", hatékonyabbak lesznek, mint egy nagyon érzelmi válasz.
Teremtsen bizalmi kapcsolatot
Az ODD-ben szenvedő gyermekek úgy vélik, hogy a felnőttek nem állnak mellettük, mivel a legtöbb kezelés súlyos és büntető. A tanárok pártatlansággal, tisztességgel és megbízhatósággal hozhatnak létre harmóniás és bizalmi kapcsolatot az ODD-vel rendelkező diákokkal. Ezek a gyerekek jól reagálnak azokra a felnőttekre, akik hisznek az önuralom képességében, és hajlandók őszintén és objektíven beszélni viselkedésükről. A tanároknak privát megbeszéléseket kell tartaniuk a hallgatókkal, meg kell hallgatniuk a történet történetét, meg kell kérdezniük, miben változtathatnak, hogy segítsenek, és együtt dönthessenek a szabályokról és a cselekvési tervekről. Amikor ezeket a gyerekeket bevonják a döntéshozatali folyamatba, nagyobb valószínűséggel tartják be ezeket a szabályokat.
Pozitív támogatás
A pozitív támogatás bonyolult lehet az ODD-ben szenvedő hallgatókkal szemben, mivel kritikát kérnek, hogy válaszolhassanak minden jót visszavonva, amit korábban tettek. A tanárok megkerülhetik ezt a helyzetet azzal, hogy dicsérik a munkát a hallgató helyett, például "ez a munka kiváló" a "jól csinálod" helyett, vagy írásban dicséretet adnak ahelyett, hogy személyesen mondanák. A tanárok a jó viselkedést külön kiváltságokkal vagy lehetőségekkel is megjutalmazhatják, például segíthetnek egy tudományos kísérlet anyagainak elkészítésében.
Akadémiai élet
Az ODD-ben szenvedő diákok alig tolerálják az unalmat vagy a stresszt, ezért akkor működnek a legjobban, ha a tanulmányi terhelés a számukra megfelelő tempóban és szinten van. A tanárok szórakoztató feladatokkal "megvesztegethetik" őket a nem tetsző munkák végzésére; például amikor elvégeznek egy bizonyos számú matematikai gyakorlatot, akkor egy kicsit elhagyhatják tanulmányaikat és elolvashatnak egy könyvet, mielőtt folytatják a gyakorlatokat. A tanároknak emellett második esélyt kell adniuk ezeknek a hallgatóknak, ha nem járnak jól.
