Tartalom
A Pythagorean-tétel a Geometria fontos témája, és továbbra is nagy jelentőséggel bír a diákok matematikai karrierje során. Tehát adjon nekik egy erős bevezetőt a témáról, és ha lehetséges, felkeltette a lelkesedést. Lehetővé teszi a diákok számára, hogy a kreativitást és a készségeket a Pythagorai tételen alapuló projektek létrehozására használják.
Pythagorasz építészet
Lehetőséget adhat a jövő építészei számára, hogy legalább egy alkalommal Pythagoras-tétel segítségével struktúrát tervezzenek. A keret kialakítása ugyanolyan egyszerű lehet, mint egy könyvespolcra egy átlós konzol rajzolása és a konzol szélességéhez szükséges hossz meghatározása. Másrészt elég bonyolult lehet, és a diákok egy kis épületet tervezhetnek, ha akarják. Végezzük el a szükséges matematikai számításokat, de jutalmazzuk őket a kreativitásért és az erőfeszítésekért.
Pythagoras-tétel a valós világban
Kérd meg a tanulókat, hogy sétáljanak az utcákon, készítsenek fényképeket a Pythagorean-tétel előfordulásáról a valós világban, akár épületekben, akár természetben. Meg kell keresniük a téglalap alakú háromszögek előfordulását, mérve a méretüket, hogy igazolni tudják a Pythagoras-tétel elméletét. Kérdezd meg tőlük, hogy ezek a háromszögek milyen előnyösek ezekben a különleges helyzetekben.
Pythagoras története
Kérd meg a tanulókat, hogy készítsenek multimédiás bemutatót Pythagorasról. Előadást készíthetnek a számítógépen életükről, motivációikról és a tétel fejlesztéséről. Lehetnek olyan formálisak vagy dinamikusak, mint amennyit akarnak. Például, ha egy dalot szeretne írni Pythagorasról, akkor tegye meg. Fontolja meg a tanulóknak, hogy végezzenek egy felülvizsgálati játékot Pythagorasról és a tételről. A kollégák számára kérdéseket és válaszokat tudnak játszani.
Szatír Pythagorasról
Sorolja fel az osztályban lévő komikusokat és színészeket, és javasolja a skótokat Pythagoras életéről. Ennek a projektnek az a célja, hogy az osztályt Pythagorasról az emberként oktassa, de az esélye, hogy a szatíra meglehetősen vicces. Ha lehetséges, elősegítse a szereplők és a közönség közötti kölcsönhatást. Akkor kérje meg az írókat és a színészeket, hogy beszéljenek az osztály kreatív folyamatáról, elmagyarázva, hogy miért döntöttek úgy, hogy az anyagot szatíravá alakítják.
